Comment ? 

Chaque séance individuelle se passe dans un endroit calme, sans présence de tiers. Des points réguliers se font pour évaluer la progression et pour recadrer si nécessaire afin de suivre l’objectif fixé lors du bilan effectué à la première rencontre. Un contrat moral est établi pour poser un cadre, indispensable à tout accompagnement.

Les cours particuliers et les séances en psychopédagogie peuvent être complémentaires suivant l’importance des difficultés et l’avancée des progrès. 

COMMENT SE DÉROULE UN COURS PARTICULIER ?

• Lors de notre première rencontre, j’identifie votre besoin par un bilan adapté suivant votre demande.

• Je vais ensuite construire un programme personnalisé. C’est du « sur mesure ».

• Des bilans et tests sont effectués régulièrement pour évaluer la progression, corriger les erreurs et consolider les acquis.

• A chaque cours d'une durée d'1h à 1h30, je lève pas à pas les blocages émotionnels et cognitifs, je pratique le renforcement positif et la consolidation des notions apprises.

COMMENT SE DÉROULE UNE SÉANCE EN PSYCHOPÉDAGOGIE ?

J’utilise le Français comme outil de médiation psychopédagogique qui va permettre à l’enfant/l’adolescent de se réconcilier petit à petit avec ses capacités d’apprentissage. Une première rencontre (parents et enfant/adolescent séparément) va me permettre de bien définir l’objectif et le futur travail. Ensuite, chaque séance d'une durée de 45 mn à 1 heure s’appuie sur trois temps :

• • • • la rencontre : elle a pour but de (re-)créer du lien par le dialogue, l'écoute, et le jeu (pour les primaires)

      • l'activité scolaire : la remise en marche de l'apprentissage se fait par des exercices concrets sur un temps limité (la lecture par exemple)

      • la clôture : chaque séance se termine par un "moment détente" (lecture d'un conte, exercice de pleine conscience, dessin, ou au choix de l’enfant/adolescent)
        
        

L’objectif de chaque rencontre est de :

• • • • soutenir le désir et le plaisir d’apprendre, motiver

      • aider à gérer le stress, reprendre confiance, s’affirmer, s’estimer

      • aider à développer la concentration, l’organisation, le raisonnement

      • permettre de devenir autonome dans le travail scolaire en apprenant à apprendre (métacognition)